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DAY 3
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AI 自動化

測試的前提正在改變:AI 時代下 QA 的思維轉換系列 第 3

[Day3] 知識斷層一直都在,AI 只是讓它裂得更快

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前兩天講的都還停留在「一個人」的層級:AI 把知識的取得成本壓到很低,但判斷答案對不對的成本一點都沒降。

今天把範圍拉大到整個團隊。

先講結論:標題所寫的問題不是 AI 帶來的。在沒有 AI 的年代就一直存在,AI 只是讓它擴大得非常快。


沒有 AI 的年代,通常團隊知識是這樣傳下去的

一個人摸熟了某個東西,某支測試為什麼要這樣設計、某個環境為什麼會踩雷、某個 selector 為什麼不能用,接下來要做的事情很固定:

  • 寫成文件、錄影等等
  • 開會分享同步
  • 放進團隊共編筆記,讓後面的人可以接手

這套做法在小團隊通常滿有效的。
因為小團隊有一個很強的前提:大家工作都是緊密的

文件只要寫重點就好,寫不清楚的部分,走過去問一句就補完了。
文件負責記錄結論,「補完理解」這件事由人跟人之間的距離去完成。

團隊一變大,同一套做法就容易開始漏

而是團隊一大,通常會同時出現三個小團隊沒有的狀況:

第一,成員的能力分歧會變大。

小團隊裡大家的技術水準通常落差不大,你通常可以預設一條共同的基準線,哪怕仍有人看不懂,你也可以與快速與對方對齊即可

但是團隊一大,這條線就容易模糊。

因為同一份文件,一定有有人覺得太淺、一定也有人覺得完全看不懂。

這也是更加強放大 Junior、Senior 的一些差距存在,甚至 AI 迭代速度太快,也就更容出現落差了

此時若仍跟以前一樣與對方對齊資訊,那你可能一天就要對齊好幾十次,這絕對是很耗費時間的一件事情

第二,沒有人有空把你的文件看完。

先說:這不是再說對方態度有問題哦!

是每個人手上都有自己的專案進度要趕、自己的火要救。

你花兩三小時寫的文件,對他來說是可能就是「等我忙完再看」,然後...就沒有然後了XDDD。

結果就很容易出現:今天分享完,三週後突然有人來問這個文件的問題,再過三週又會有其他人來問相似的問題

第三,產品支線變多。

大團隊通常代表產品線多、系統多、環境多。

需要傳承的知識量本身就變大,而且是散在各處的。


三件事加起來,結果就是:

文件確實寫了,但團隊共用知識層還是斷了。

寫文件這件事沒有失效!是它的「到達率」變低了。

簡單整理比對後:

小團隊 大團隊
預設讀者 水準相近,背景接近 分歧大,沒有共同基準線
寫法 寫過程重點就夠 只寫重點一定會有人接不上
深度 可以直接切工程細節 要退回到情境去講
看不懂怎麼辦 走過去問一句 沒有人可以問,文件要能自己站得住

所以文件本身要換一種寫法

我時常會假設讀的人不具備你腦中那些背景。

所以文件會被迫變成另一種樣子:

  • 用字要更白話
  • 要給足夠的情境舉例,而不是只給規則
  • 要把「為什麼」寫進去,會「影響到什麼」,不能單純只寫「怎麼做」
  • 盡量預先想好對方可能會卡在哪一步,先把那一步補上

注意:目前都只解決了「人看」的部分

到目前為止,所有的努力都建立在同一個前提上:

會有人去讀它。

你可以把文件寫得再白、範例準備得再齊全,只要沒有人打開它,它其實也就等於不存在。

AI 讓這個斷層裂得更快

接下來才是真正麻煩的地方。

回到 Day1 和 Day2 講的兩件事:

  • 取得答案的成本降到接近零
  • 但判斷答案對不對的成本,一點都沒有降

當整個團隊都開始用 AI,這兩件事會被同時放大。

一個人不去驗證 AI 的結論,可能頂多就一個人的風險。

一群人都不驗證,那就不是風險了,那是團隊的預設行為。

而且還有更現實的一層:AI 讓每個人的產出速度都變快了。

所以這篇核心主軸還是:

AI 沒有製造知識斷層,它只是讓原本就存在的斷層,用十倍速裂開。

文件知識傳承由 AI 來承接

既然「靠人主動去讀」這條路在大團隊注定會漏,那就換一個載體。

現在做的事情,是把知識寫成 「AI 讀得懂,人也讀得懂」 的形式。

差別在這裡:

傳統文件 AI 也讀得懂的知識
什麼時候生效 有人想到要去讀的時候 工作發生的當下
到達率 看個人有沒有空、有沒有看懂 每一次都完整讀到
面對能力分歧 寫深寫淺都會有人不適用 讀進去的是同一份
需要記得 記得有這份文件、記得去翻 不需要記得

要把斷層的門檻壓低,就得讓知識在工作(AI)發生的那一刻自動生效,而不是等人手動去找它。

總結

整理成三句話:

  1. 知識斷層是團隊規模的產物,跟 AI 無關,它一直都在
  2. AI 沒有製造它,但因為判斷力沒有跟著被複製,AI 讓它擴大得非常快
  3. 解法不是寫更多文件,而是換一個人跟 AI 都讀得到的載體

下篇會講到在 AI 應用之下,該如何真正讓文件「到達率」有效的發揮作用 => Skill


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